Ելենա Ալեքսանդրյանի ուսումնական բլոգ
Մխիթար Սբաստացի կրթահամալիր Հյուսիսային դպրոց 5.2 դասարան
Առաջադրանքներ
1. Ընթերցի՛ր առակը և մեկնաբանի՛ր:
Որ եթե մարդը անշնորակալ է։ Եթե նյույինսկ երկնքից աստղեր բերեբ հողի վրա մարդը չի փոխվի։
2. Բնագրից օգտվելով, բնութագրի՛ր առակի գլխավոր հերոսին:
Կուրը եսասեր էր, ագահ և անշնորակալ։
3. Առակի ասելիքը բնորոշող առած-ասացվածքներ գտի՛ր:
1.Մարդը գեղեցիկ է իր վարքի գունագեղությամբ:
2.Մարդկանց մեծ մասը ընկերակցություն է որոնում ոչ թե որպեսզի լսի, այլ խոսի:
3.Ամեն մարդ կրակն իր ձվածեղի տակ է քաշում։
Տնային առաջադրանքներ.
1․ Կատարի՛ր գումարում և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով
672+672
| + | 6 | 7 | 2 | Ստուգում՝ | — | 1 | 3 | 4 | 4 | |||||
| 6 | 7 | 2 | 6 | |||||||||||
| 1 | 3 | 4 | 4 |
9182+98
| + | Ստուգում՝ | — | ||||||||||||
1487+561
| + | Ստուգում՝ | — | ||||||||||||
89621+3810
| + | Ստուգում՝ | — | |||||||||||||
1095+790=
| + | Ստուգում՝ | — | |||||||||||||
4019+9921=
| + | Ստուգում՝ | — | |||||||||||||
7969+298=
| + | Ստուգում՝ | — | |||||||||||||
2․ Երկու օրում Գայանեն վաճառեց 240կգ վարունգ։ Առաջին օրը նա վաճառեց 20կգ ավելի, քան երկրորդ օրը։ Հաշվի՛ր, թե որքան է կազմում երկրորդ օրվա վաճառքի գումարը, եթե առաջին օրվանը կազմում է 10400դրամ։
3. Կարգային գումարելիների գումարը գրիր թվի տեսքով՝
2×1000+3×20+9×1=
3×100000+6×1000+8+1=
7×10000+5×100+6×10=
4.Որքանով կմեծանա 28726 թիվը , եթե նրա գրության տասհազարյակը փոխարինենք 9-ով։
Սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում մայրենի լեզվից քանի՞ նյութ ես հրապարակել բլոգում, գրիր քանակը․․․
Երեք հատ։
Տեղադրիր բլոգիդ մայրենի լեզվի բաժնի հղումը։
Դրել եմ արթեն շուտվանից։
Մասնակցե՞լ ես մայրենիի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբին։
այո
Ի՞նչ գիրք ես կարդացել (կարդում) ամսվա ընթացքում։ Համառոտ ներկայացրու։* Գրիր հեղինակի անունը, գրքի վերնագիրը Կալսոնը և Մանչուկը
Ի՞նչ լրացուցիչ աշխատանք ես կատարել սեպտեմբերին։ Տեղադրիր հղումը (հղումները)։
մենք նկարել ենք paint -ով դպրոցի բակում երաշտություն լսելով մի գեղեցիկ նկար։ Սա էլ այտ նկարը
Գնահատիր քեզ(10 բալ) ըստ քո կատարած աշխատանքի։ Հիմնավորիր ինքնագնահատումդ։
Դասարանական առաջադրանքներ.
1․ Կատարի՛ր գումարում և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով։
| Գումարելի | + | Գումարելի | = | Գումար |
| 4156 | + | 123 | = | 4279 |
1․ Կատարի՛ր գումարում և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով։
Օրինակ՝ 4156+123=4279
| + | 4 | 1 | 5 | 6 | Ստուգում՝ | — | 4 | 2 | 7 | 9 | ||||
| 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | |||||||||
| 4 | 2 | 7 | 9 | 4 | 1 | 5 | 6 |
585+585=1170
| + | 5 | 8 | 5 | Ստուգում՝ | — | 1 | 1 | 7 | 0 | |||||
| 5 | 8 | 5 | 5 | 8 | 5 | |||||||||
| 1 | 1 | 7 | 0 | 1 | 1 | 7 | 0 |
82844+7258=
| + | 8 | 2 | 8 | 4 | 4 | Ստուգում՝ | — | 9 | 0 | 1 | 0 | 6 | |||
| 7 | 2 | 5 | 8 | 7 | 2 | 5 | 8 | ||||||||
| 9 | 0 | 1 | 0 | 6 | 8 | 2 | 8 | 4 | 4 |
2. Երբ կանգառում ավտոբուսից իջավ 7 ուղևոր և ավտոբուս բարձրացավ 12 ուղևոր, ավտոբուսում ուղևորների թիվը դարձավ 24։ Քանի՞ ուղևոր կար ավտոբուսում մինչև կանգառ։
7 հատ
3. Գնացքը երկու օրում անցավ 1255կմ ճանապարհ։ Երկրորդ օրն այն անցավ 25կմ-ով պակաս ճանապարհ, քան անցել էր առաջին օրը։ Որքա՞ն ճանապարհ է անցել գնացքը երկրորդ օրը։
1255 — 25 = 1230
4. Կարգային գումարելիների գումարը գրիր թվի տեսքով՝
6000+2000+50+5=6255
70000+200+1=7210
300+4=304
100000+6000+40=165000
5000+10+2= 5102
5.Որքանով կփոքրանա 34581 թիվը , եթե նրա գրության հազարավորը փոխարինենք 0-ով։
30581
6. Արմենը 5տարեկան է, իսկ հայրիկը նրանից մեծ է 6 անգամ ։5 տարի հետո հայրիկը Արմենից քանի տարով մեծ կլինի։
1)6×5=30
2)Արմեն 10 հայրիկ35
Read a letter from a new pen friend.
1)__________,
My name is Wendy. I live in London, England. I am twelve years old. My birthday is on the 12th of May. I live with my mum and dad. I haven’t got any sisters or brothers. I go to Hillside School. My school is great but it isn’t very big. I’m in class 4a. There are twenty pupils in my class. I like my classmates. They are very friendly. Have you got any friends in your class? My favorite subjects are English and Music. I don’t like Maths because I’m not very good at it. What’s your favorite subject? I like reading books in my free time. I can sing and dance quite well. What about you?
2)__________,
3)___________,
Wendy
a) I hope to hear from you soon.
b) Yours,
c) Dear friend,
Write a letter to your pen friend.
Dear ________________________ !
My name _______________________________________________________________
I live in ________________________________________________________________
I am ___________________________________________________________________
I live with ______________________________________________________________
My favourite school subject ________________________________________________
In my free time__________________________________________________________
I can __________________________________________________________________
What about you? What’s your favourite_________________________________________________?
I hope to hear from you soon.
Yours,
1. Прочитай и перескажи текст.
Что ты можешь?
В класс пришёл новый ученик. Учительница посадила его рядом с Таней. Помолчала Таня немного, а потом начала хвастаться:
— Я умею петь песни. Я умею прыгать через верёвочку. Я могу быстро бегать. А ты что умеешь?
—Учительницу слушать, — ответил мальчик.
хвастаться — պարծենալ
2. Составь предложения.
2 Я умею читать книгу․
3 Я хочу играть в футбол․
4 Я умею играть на пианино․
5 Я хочу смотреть футбол․
3. Спроси одноклассников, что они умеют и хотят делать. Расскажи, что ты умеешь делать. Работай по образцу.
Образец:
— Оля, ты умеешь рисовать?
— Да, умею. Я люблю рисовать красками. Я хочу быть художником. А что умеешь делать ты?
— Я умею играть на пианино. Я могу сыграть вальс.
Сними короткое видео и выложи его в блогеРубрика: 4 класс | Ответить
Մաս 1
Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն էլ անխուսափելիորեն ներգործում է բնության վրա և փոփոխում այն: Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում: Հսկայական հողատարածքներ հազարամյակներ շարունակ մշակվել են մարդու կողմից: Կառուցվել են խոշոր քաղաքներ, մեծ ջրամբարներ, ինչի արդյունքում հսկայական տարածքներ անցել են ջրի տակ:
Մարդը երկրի ընդերքից այնքան օգտակար հանածոներ է արդյունահանել, որ դրա արդյունքում անգամ լեռներ են հողին հավասարվել: Այսօր արդեն մեր երկրագնդի վրա շատ քիչ տարածքներ կան, որոնց մարդու ձեռքը չի դիպել: Այս գործընթացը շարունակվում է, այսինքն՝ մարդը շարունակում է վերափոխել բնությունը: Այդ փոփոխությունները շատ հաճախ բնական միջավայրի համար կործանարար են, քանի որ բնությունը չի հասցնում վերականգնել իր հարստություններն այն արագությամբ, ինչ չափով, որ մարդը օգտագործում է դրանք: Մարդկությունը գիտակցում է բնությանը հասցրած վնասների հետևանքները: Նույնիսկ կատարվել են հաշվարկներ, որոնց հետևանքները վտանգավոր են մարդու կյանքի և առողջության վրա: Բայց այդուհանդերձ, մարդն անընդհատ շարունակում է վերափոխել բնությունը՝ դրանով նաև շարունակելով իր վնասակար գործունեությունը: Ինչո՞ւ: Նախ՝ տարեցտարի ավելանում է երկրագնդի բնակչության թիվը, հետևաբար մեծանում են նաև նրա պահանջմունքները: Դա իր հերթին պահանջում է բնությունից ավելի շատ հարստություններ վերցնել: Բացի այդ, մեծ թափով զարգանում, հզորանում և կատարելագործվում են այն մեքենաներն ու սարքավորումները, որոնցով մարդը կորզում է բնության հարստությունները: Ստացվում է, որ մարդը հայտնվել է մի յուրօրինակ կախարդական շրջանի մեջ: Մի կողմից նա չի կարող չօգտագործել բնության հարստությունները, մյուս կողմից՝ վնասում է բնությանը՝ գիտակցելով դրա հետևանքները:
Մաս 2
Այսպես, օրինակ՝ մարդու համար կարևոր նշանակություն ունի բնափայտը: Փայտից նա պատրաստում է տարբեր իրեր, օգտագործում է դրանք շինարարության մեջ, ստանում է թուղթ և այլն: Այդ նպատակով ամեն տարի հարյուր հազարավոր հեկտար անտառներ են հատվում: Դրա հետևանքով ոչնչանում են նաև հատվող ծառերի կողքին աճող բույսերը և կենդանիների բնակատեղիները: Անտառների կրճատման հետևանքով նվազում են թթվածին արտադրող և օդը մաքուր պահող բուսածածկ տարածքները, դրա հետևանքով էլ քամին, անձրևը քշում-տանում են հողը: Փաստորեն ստացվում է, որ մարդը իր կարիքների համար հատում է անտառը, բայց գիտակցում է, որ դրանով անդառնալի հարված է հասցնում ինչպես բնությանը, այնպես էլ սեփական առողջությանը, որովհետև անտառները թթվածին արտադրող բնական գործարաններ են: Դրանց պատկերավոր անվանում են նաև երկրագնդի թոքեր:
Այսպիսով՝ մարդը չի կարող խուսափել բնական միջավայրը փոփոխելուց, քանի որ դրանով է բավարարում իր պահանջմունքները: Պետք է միշտ հիշել, որ բնության բարիքներից օգտվելու են նաև հաջորդ սերունդները:
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ինչո՞ւ է մարդը վերափոխում բնությունը:
2. Նայիր ձեր տան և դասարանի առարկաներին և փորձիր պատասխանել, թե ինչպե՞ս են պատրաստվել դրանք, ի՞նչ բնական հարստություններ են օգտագործվել դրանց պատրաստման համար, ի՞նչ մասնագիտության տեր մարդիկ են պատրաստել դրանք:
3. Ինչո՞ւ է անհրաժեշտ հոգատարություն ցուցաբերել բնության նկատմամբ: Դու ինչպե՞ս ես հոգ տանում բնության պահպանության համար:
Լրացուցիչ նյութ— մուլտֆիլմ՝ Պահպանենք Երկիր մոլորակը։
Մուկն ու կատուն
Մի օր մուկը հայտնվում է թակարդում, այդ ժամանակ կատուն անցնելիս է լինում։
Մուկը ասաց․
— Խնդրում եմ ազատի ինձ այս թակարդի ճիրաններից։
Կատուն ասաց․
-Ես կատուս քեզ օգնեմ հա, հա, հա, 🤣 շարունակելով ճանապարհը։
Մկնիկը երկար չարչարվելուց հետո ազատվեց։ Փախչելիս նկատեց, որ կատուն հայտնվել է շան թաթերում։ Մուկը խորամանկությամբ շեղեց շան ուշադրությունը, որպեսի կատուն ազատվի։ Եվ կատվին հաջողվեց փախչել։
Առակս կցուցանե։,
Որ եթե քեզ չեն օգնում պետք չէ չարանալ։
Կայնքը բումերանգ է չէս կարող ասել, երբ կհայտնվես դիմացինիտ իրավիճակում։
